您当前的位置: 我是什么公开课教案设计教学目标:1. 认识浮、雹等11个生字,会写“浮”和“晒”两个生字.2. 会通过观察偏旁理解“汽”、“飘浮”的用法.3. 初步了解作者用词的准确性.4. 在朗读为主,课件观赏为辅的情况下,了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的.基本了解水循环的概念.
教学目标: 1. 分角色朗读课文. 2. 学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写.理解生字组成的词语,会用“觉得”造句. 3. 让学生懂得每个人都有自己的长处与本领,要正确认识自己、看待他人. 教学重点、难点: 分角色朗读课文,
【教学目标】 (一) 树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气. (二) 掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词;学习“
《古对今》课文以对子的形式描绘了大自然四季气候及景物特点.本课采用对韵歌的形式,由三个小节组成,每小节四行,且结构相同,描绘了四季轮回,冬去春来,昼夜交替,欣欣向荣,万物生长的自然规律.
原发布者:泥越10课《杨氏之子》教学内容简介:《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》.这是小学阶段第一篇文言文.课文篇幅短小,文字也比较浅显,适宜学生积累背诵.文言文是在先秦口语基础上形成的古代书面语.《世说新语》
《我是什么》教学设计 教学目标:1.认识11个生字,会写8个字.2.正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.3.了解水的不同形态的变化,以及与人类的密切关系,树立环保意识.教学重点:1.认识11个生字,会写8个字.2.能正确、流利
第二课 汉唐盛世 一、教学设计思想 (一)教材结构分析 本部分是在学生了解商、周和秦朝的基础上,进一步展开对西汉至唐朝一段历史时期的描述.教材以“汉唐盛世”
3、他究竟变成什么了呢?指名回答指导朗读.(根据学生所说课件出示) 4、有关它的这些变化,你最想知道什么? A、 随学生的质疑演示相关的内容. B、 进行观 相关:◇ 北师大:《数一数》教学设 >>详细◇ 北师大:《数一数》教
兄弟 佳节 王维 重阳 思念 手挽手 回忆二、精读训练.、出示《九月九日忆山东兄弟》:独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人.、请大家反复读王维写的诗,再认真读读课文,说说这首诗里有哪几