您当前的位置: 培养幼儿朗读古诗的兴趣.幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美.活动流程:一、 初步感知理解古诗内容,激发幼儿学习兴趣1、出示电脑课件,讨论:“画面里都有什么?”2.教师有感情地朗诵整首诗歌,初步欣赏古诗.二、 反复聆听作品,学习古诗1、反复跟着电脑听古诗,感受古诗的韵律.2、教师指图朗诵,幼儿轻声跟念.三、 交流讨论、表演、表现1、集体大声的朗读古诗.2、分小组进行比赛朗读古诗,比一比那组朗读的有感情.3、讨论:古诗里都讲了什么?小草都经历了什么样的变化?你要学习小草的什么精神?活动延伸教师播放音乐,幼儿到前面表演古诗.
读了《草》这首诗感受到了作者积极进取的精神.[古诗《草》] 白居易 《赋得古原草送别》又名《草》 离离原上草, 一岁一枯荣. 野火烧不尽,春风吹又生. 远芳侵古道,晴翠接荒城. 又送王孙去,萋萋满别情.
竹里馆唐代王维独坐幽篁里,弹琴复长啸.深林人不知,明月来相照.赞美小草的古诗 1、天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊.(《敕勒歌》) 2、离离原上草,一岁一枯荣.(白居易《赋得古原草送别》) 3、国破山河在,城春草木深.(杜甫《春望》) 4、谁言寸草心,报得三春晖.(孟郊《游子吟》) 5、林暗草惊风,将军夜引弓.(卢纶《塞下曲》) 6、种豆南山下,草盛豆苗稀.(陶渊明(归园田居》) 7、道狭草木长,夕露沾我衣.(陶渊明《归园田居》) 8、独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣.(韦应物《滁州西涧》) 9、乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.(白居易《钱塘湖春行》) 10、天街小雨润如酥,草色遥看近却无.(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
幼儿园小班古诗草怎么写反? 我要提问 幼儿园小班古诗草怎么写反思 匿名 分享到微博 提交回答 1 问: 关于柳的古诗 答: 对柳的吟咏: “渭城朝雨悒轻尘,客色青青柳色新”王维(唐) 《
《草》白居易 离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生.远芳侵古道,晴翠接荒城.又送王孙去,萋萋满别情.译文:古原上的野草乱生乱长,每年春来茂盛秋来枯黄.任凭野火焚烧不尽不灭,春风一吹依旧蓬勃生长.远处芳草掩没古老驿道,延至荒城一片翠绿清朗.春绿草长又送游子远去,萋萋乱草可比满腹离伤.这是咏物诗,也可作为寓言诗看.有人认为是讥刺小人的.从全诗看,原上草虽有所指,但喻意并无确定.＂野火烧不尽,春风吹又生,＂却作为一种＂韧劲＂而有口皆碑,成为传之千古的绝唱.
白居易 《赋得古原草送别》又名《草》 离离原上草, 一岁一枯荣. 野火烧不尽,春风吹又生. 远芳侵古道,晴翠接荒城. 又送王孙去,萋萋满别情. 韵译: 古原上的野草乱生乱长, 每年春来茂盛秋来枯黄. 任凭野火焚烧不尽不灭, 春风一
离离原上草, 一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生.远芳侵古道,晴翠接荒城.又送王孙去,萋萋满别情.
绝句 古木阴中系短篷, 杖藜扶我过桥东. 沾衣欲湿杏花雨, 吹面不寒杨柳风. 作者:僧志南,南宋诗僧,志南是他的法号.
长长的原上草哇多么茂盛,每年秋冬枯黄春来草色浓.无情的野火只能烧掉干叶,春风吹来大地又是绿茸茸野草野花蔓延着掩没古道,艳阳下草地尽头是你征程.我又一次送走知心的好友,茂密的青草代表我的深情
赋得古原草送别⑴ (唐)白居易 离离原上草⑵,一岁一枯荣⑶. 野火烧不尽,春风吹又生. 远芳侵古道⑷,晴翠接荒城⑸. 又送王孙去⑹,萋萋满别情⑺.[1] 作品注释 ⑴赋得:借古人诗句或成语命题作诗.诗题前一般都冠以“赋得”二字.