您当前的位置: 时间仓促,简单说两句.首先,师德是老师行为道德规范的简称.从名称上我们不难看出,师德,从属于道德规范.大家都知道,法律所规定的即为必须做或是必定不能做的事情,而道德规范规定的则是应当做或不应当做的事情,从这个层面上
首先要准确掌握师德建设、自律、他律这几个词的概念,建议查辞海、辞源、现汉,查过之后要根据你们自己的理解,对这几个词的意思进行有利于你方和对方的延伸,经过分析利弊之后,最终确定一个上方都可以接受但是符合你方逻辑推导并能最终得出偏向于你方结论的定义.其次建议说一下师德建设的意义,当然是说的意义重大比较好.这样有利于你方将师德建设置于一个更高更大的平台上来做文章,同时也可以在立论这一块做得更深刻.再次你们可以列举分析一下自律在一些方面的不足,而这些方面他律可以很好的弥补.另外注意考虑他律的不足是不是可以通过自律来弥补.另外还可以从时效性、可操控性等角度考虑.
我感觉自律重要,做老师就不能让别人来约束自己.就应以身做则,言传身教!
能力强的靠自律,能力弱的要靠他律.
师德是教师的职业道德,道德是靠社会舆论、传统习惯、内心信念和教育力量来调整人与人之间和人与社会之间关系的行为规范.所以当教师的职业道德需要内心的信念来调整时,教师的自律直接影响师德的建设.
我认为应该靠的是自律因为自律是一个人原则的根本,自律还可以提高自身的文化修养,养成良好的作风习惯;如果一个人没有自我管理的能力,那么他也将失去了起码的道德观念;在以后的人生旅途中,自律的人也往往会受到上级的赏识,上级认为这个人是可以值得托付的,所以自律,才是最为根本;但是,自律也往往应该有个度,它有一个做事的衡量标准,做任何事情的时候,应该根据这个标准来做;正如我们每一个人都应该遵守交通规则,如果每个人都知道靠右方行驶,但是没有交警的看管,交通照样会混乱(不是每一个人都会很好的遵守交通规则的)最后,我想说一点:自律是做人的基本原则,它与它律是相辅相成的;只有把这二者结合起来,方能在以后的人生道路上,走得更加精彩!
他律.人的成长,人的三观养成是在社会这个熔炉里逐渐形成的.人之所以是人,是因为人是社会的人.同样,人的道德养成也是在社会中形成的.只有在社会中不听受到他律,才能不停的建立自身的道德观念.设想一个独立于社会存在的“人”,他无法感知所谓社会的道德标准,也就不能够存在自身的道德养成,因为他的生存不需要道德.所以道德的养成靠得是他律 以上,我浅薄的观点
其实不管正方反方,我帮你破一下题,思路还是要自己打开的.首先这是一个比较性辩题,养成良好的行为习惯,既要靠自律,也要靠他律.自律和他律的同时存在是这个辩题的先决条件.而主要靠哪个,就得看自律和他律以及养成行为习惯三
要说“他律”,我们可以讲:每个人,总有自己看不到的地方,必须依靠他人的帮助 就像自己的后背,如果不借助他人或者工具,是看不到的 这是在肯定“他律”的作用,但是更是在为“自律”铺路 人在生活中,就有很多类似“自己的后
我们想一下所有的人都自律的话还要警察做什么?还要监狱做什么?还要合同做什么?还要法律做什么? 人们希望每个人都能自律的愿望是美好而又单纯的,然而当今社会如果没有法律的约束,每个人都有可能犯罪.犯罪是什么?犯罪就是不自律,由此说来没有他律就没有自律. 在他律的基础上诞生了自律, 人类自古就是先有立法后有规矩的,也就是说先有他律后有自律的. 现在当人类进行长久交易时,就要签合同来约束对方,如果每个人都自律的话还要合同做什么? 现在的问题是,每个人都有过自律,但每个人也都有过不自律, 自律的时候社会可以和谐, 而不自律的时候怎么办? 答案是他律. 提高学习的方法也只能是他律