除法表示的意义

表示有( 6)个,每(3 )个一份,可分成(2 )份6÷3=2, (1)表示把6平均分成(3 )份,每份是(2 ). (2)也可表示(6 )里面有(2)个(3) (3)还可以表示(6)是(3)的(2)倍.

除法表示是除法概念除法是四则运算之一.已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算,叫做除法.两个数相除又叫做两个数的比.若ab=c(b≠0),用积数c和因数b来求另一个因数a的运算就是除法,写作c÷b,读作c除以b(或b除c).其中,c叫做被除数,b叫做除数,运算的结果a叫做商.

1.分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数.2.分数单位:把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数,叫做分数单位.如:5/7的分数单位是1/..3.分数和除法的联系:分子相当于被除数 分母相当于除数 分数值相当于商.

除法的意义:已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一因数的运算叫除法,除法是乘法的逆运算.两个数相除又叫做两个数的比.若抄ab=c(b≠0),用积数c和因数b来求另一个因数a的运算就是除法,写作c÷b,读作c除以b(或b除c).其中,c叫做被除数,b叫做除数,运算的结果a叫做商.扩展内容:除法运算性质1. 被除数扩大(缩小)n倍,除数不zd变,商也相应的扩大(缩小)n倍.2. 除数扩大(缩小)n倍,被除数不变,商相应的缩小(扩大)n倍.3. 被除数连续除以两个除数,等于除以这两个除数之积.有时可以根据除法的性质来进行简便运算.如:300÷25÷4=300÷(25*4)除以一个数就=这个数的倒数

小数乘法的意义包括两种情况,按乘数是整数还是小数划分.当乘数是整数时,表示求几个相同加数的和的简便运算;当乘数是小数时,表示求这个数的十分之几,百分之几,千分之几 , …… 小数除法的意义是已知两个因素的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算. 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数的和的简便运算. 一个数乘分数的意义与整数乘法的意义不同,它表示求这个数的几分之几. 分数除法的意义与整数除法的意义相同,表示已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算. 分数乘整数的意义是求几个相同加数的和的简便运算. 分数乘分数的意义是求这个数的几分之几是多少 .

分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算.

我是这样理解的:除法的意义只有一个:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算,叫做除法.你在第1题里说的是“平均分”的问题,是用除法解,但解法并不是除法的意义.可以这样理解呀:体重*4/5=28千克,不是已知两个因数的积(28)与其中一个因数(4/5),求另一个因数(体重),当然用除法算啦!第2题,首先要说的是:1除以4/5不等于4/5,而等于5/4,即1÷4/5=1*5/4=5/4;这里的1是1人,不是单位1.算人数同样这样理解:全家人数*1/5=1人,即已知两个因数的积(1)与其中一个因数(1/5),求另一个因数(全家人数),当然用除法算啦

再来看看人教版教参中对于这部分知识的一个说明: “除法的初步认识”内容编排,分两个层次:第一,以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境,让学生建立“平均分”的概念.第二,在建立“平均分”概念的基础上引出除法运算,

在高年级一说到除法的意义就会想到这句话:已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算.但是对于二年级学生来说,这句话比较抽象,不易理解,只能根据教材,形象直观的解释除法的意义.第二单元,学生进入除法学习领域

乘法 求几个相同加数的和的简便运算 小数乘整数的意义与整数乘法意义相同 一个数乘纯小数就是求这个数的十分之几,百分之几…… 分数乘整数的意义与整数乘法意义相同 一个数乘分数就是求这个数的几分之几 除法 已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算 与整数除法的意义相同 与整数除法的意义相同.